领导干部应培育的五种读书心理品质

2016年04月14日来源:共产党员网 作者:  点击数:

  习近平指出,爱学习、勤读书,通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领,这是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路。领导干部在读书时应养成良好的心理品质。读书心理品质是领导干部思想品德、能力素质和文化心理的重要组成部分,具体包括以下五方面。

  主动性

  读书的主动性心理品质,是指具有强烈的内在读书动机,能够不靠外力发动而主动读书,自觉确定清晰而正确的读书目标和目的,按照阅读规律,积极制定阅读计划和从事读书活动,并在读书过程中充分发挥主体意识的能动作用,积极进行阅读理解等思维活动的心理品质。领导干部肩负着人民群众的重托和希望,承担治国理政的重要职责和全心全意为人民服务的义务,必须善于学习,勇于实践,必须严于修身,慎于用权,必须树立志于学、志于民、志于国的读书目标,形成读书的内在动力,把读书学习作为工作、生活的重要组成部分,主动地读书学习,自觉地从书籍中吸取养分。

  探索性

  读书的探索性心理品质,是指对阅读书籍的内涵本质进行积极思考、探究和求索的心理品质。领导干部读书学习,不光是积累性阅读和理解性阅读,不能停留在字面上的泛泛理解,更需要精细思考和认真探索,在理解的基础上追求有新的启发、新的发现、新的创造。通过读书学习,进行由此及彼、由表及里的联想探索,提高自己的思维能力。

  专注性

  读书的专注性心理品质,是指读书时能保持注意的稳定性和紧张性的心理品质。专注性心理品质可通过培养训练来养成。首先,通过读书目标驱动,培养读书学习的需求感,把旺盛的求知欲引导到读书求知立德上来。要通过读书学习来增长知识,增加智慧,增强本领,把读书学习当成一种工作责任,一种精神追求。其次,通过问题导向驱动,增强读书学习的紧迫感。领导工作面临的新情况、新问题很多,要分析新情况,解决新问题,需要通过读书学习获得多方面的新思想、新理论、新知识。

  内化性

  读书的内化性心理品质,是指对读书的精华内容能迅速记住,牢固地保持记忆,并能运用于人格修炼之中,内化于心、外化于行的心理品质。

  我们党历来倡导理论联系实际,不仅联系工作实际,而且联系自己的思想实际。领导干部读书学习,既是为了积累和更新知识,也是为了改造自己,提高自己,把读书学习与改造主客观世界紧密结合起来,切实做到内化于心,外化于行。

  持久性

  读书的持久性心理品质,是指读书能持之以恒,锲而不舍,阅读时能排除干扰,保持注意力的高度集中并且贯彻始终的心理品质。首先,要坚持不懈,养成良好的读书习惯,自觉制定读书学习计划,列出读书清单,并且要善于利用零碎时间,聚少成多。其次,领导干部读书要坚持终生,把读书当作一种生活方式,坚持活到老、学到老、用到老。

  (田延华 编辑整理)

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